Transtorno Desintegrativo da Infância (Síndrome de Heller)
Descrição
O Transtorno Desintegrativo da Infância, também conhecido como Síndrome de Heller, é uma forma extremamente rara de autismo que se caracteriza por um desenvolvimento normal até cerca dos dois a quatro anos de idade, seguido de uma regressão significativa nas habilidades previamente adquiridas.
Temas relacionados:
Esta condição é distinta porque as crianças perdem várias áreas de habilidades funcionais que já haviam desenvolvido.
Sintomas
Os sintomas do Transtorno Desintegrativo da Infância incluem uma perda dramática de habilidades sociais, de linguagem e motoras que a criança havia alcançado. As áreas afetadas geralmente incluem:
Habilidades sociais: A criança pode se tornar menos interativa, evitando o contato visual e a interação com outras pessoas.
Linguagem e comunicação: Pode haver uma perda significativa da linguagem falada, compreensão da linguagem e habilidades de comunicação não-verbal.
Habilidades motoras: A criança pode perder a capacidade de realizar movimentos que antes conseguia, como andar ou usar as mãos adequadamente.
Comportamentos repetitivos: O aparecimento de comportamentos repetitivos ou estereotipados pode se tornar mais evidente.
Casos exemplares
Um exemplo ilustrativo pode ser o de uma criança que, até os três anos, desenvolveu habilidades linguísticas normais, conseguia formar frases completas e tinha interações sociais adequadas para a idade.
Subitamente, essa criança começa a perder essas habilidades, tornando-se silenciosa, desinteressada em brincar com outras crianças e incapaz de realizar atividades motoras que antes eram simples.
Os pais observam uma regressão contínua em várias áreas do desenvolvimento, levando à busca por avaliação médica e eventual diagnóstico de Síndrome de Heller.
Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação (PDD-NOS)
Descrição
O Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação, ou PDD-NOS (do inglês, Pervasive Developmental Disorder-Not Otherwise Specified), é uma categoria usada para descrever indivíduos que apresentam alguns sintomas de autismo, mas que não se enquadram completamente nos critérios de outros subtipos específicos do Transtorno do Espectro Autista.
Este diagnóstico é utilizado para casos onde há uma mistura de sintomas que causam desafios significativos, mas não são suficientemente específicos para uma classificação clara.
Sintomas
Os sintomas do PDD-NOS podem variar amplamente entre os indivíduos, mas geralmente incluem:
- Dificuldades na comunicação: Podem variar de atraso na fala a dificuldades em usar e compreender a linguagem.
- Interação social: Desafios em iniciar ou manter interações sociais, entender normas sociais e responder adequadamente em contextos sociais.
- Comportamentos repetitivos: Presença de comportamentos estereotipados ou interesses restritos, mas geralmente menos intensos do que em outros subtipos de autismo.
Casos exemplares
Um exemplo de PDD-NOS pode ser uma criança que tem dificuldade em iniciar conversas e fazer amigos, embora possa se comunicar verbalmente de forma adequada em outros contextos.
Esta criança pode também ter interesses específicos e repetitivos, como assistir repetidamente ao mesmo vídeo, mas não apresenta comportamentos tão intensamente restritos ou repetitivos como os observados em outros subtipos de autismo.
O diagnóstico de PDD-NOS é então considerado porque a combinação de sintomas não se alinha perfeitamente com outras classificações mais específicas do TEA.
Essas seções detalham as características e manifestações dos transtornos, proporcionando uma compreensão mais profunda sobre as variações dentro do espectro autista.
Síndrome de Rett
Descrição
A Síndrome de Rett é um distúrbio genético raro que afeta principalmente meninas e é causado por mutações no gene MECP2.
Embora os bebês com Síndrome de Rett geralmente tenham um desenvolvimento normal nos primeiros meses de vida, a partir de 6 a 18 meses, começam a apresentar uma regressão significativa nas habilidades motoras e de comunicação.
A condição foi descrita pela primeira vez pelo pediatra austríaco Dr. Andreas Rett em 1966, mas só foi amplamente reconhecida após a publicação de um artigo em 1983.
Sintomas
Os sintomas da Síndrome de Rett incluem:
- Perda de habilidades motoras: Crianças que antes conseguiam segurar objetos, sentar-se ou caminhar podem perder essas habilidades.
- Perda de habilidades de comunicação: A fala e a capacidade de se expressar através de gestos diminuem progressivamente.
- Movimentos repetitivos das mãos: Movimentos como torcer, bater ou esfregar as mãos são comuns.
- Problemas respiratórios: Hiperventilação, apneia e respiração irregular podem ocorrer.
- Convulsões: Muitas crianças com Síndrome de Rett desenvolvem epilepsia.
- Problemas de crescimento: Retardo no crescimento da cabeça (microcefalia) e problemas no desenvolvimento físico geral.
Casos Exemplares
Um exemplo notável é o de uma menina que se desenvolveu normalmente até cerca de 12 meses, quando seus pais notaram que ela começou a perder interesse em brinquedos e a evitar contato visual.
Aos 18 meses, ela perdeu a capacidade de falar as poucas palavras que havia aprendido e começou a apresentar movimentos repetitivos das mãos.
Após vários exames e a exclusão de outros diagnósticos, foi confirmado que ela tinha Síndrome de Rett. Com apoio e terapias específicas, ela e sua família encontraram maneiras de melhorar sua qualidade de vida, apesar dos desafios significativos da síndrome.
Autismo de Alto Funcionamento
Descrição
O autismo de alto funcionamento é um termo informal usado para descrever indivíduos no espectro autista que possuem habilidades intelectuais médias ou acima da média e são capazes de realizar atividades da vida diária com menos apoio.
Esses indivíduos geralmente não apresentam atrasos significativos na linguagem ou no desenvolvimento cognitivo, mas enfrentam desafios em áreas como interação social e comportamento repetitivo.
Sintomas
Os sintomas do autismo de alto funcionamento incluem:
- Boas habilidades intelectuais: Indivíduos podem ter inteligência média ou acima da média e podem se destacar academicamente em áreas específicas.
- Dificuldades sociais: Problemas em entender normas sociais, fazer amigos e manter conversas.
- Comportamentos repetitivos: Realização de atividades ou comportamentos repetitivos, como rotinas fixas ou interesses restritos e intensos.
- Sensibilidade sensorial: Sensibilidade aumentada ou diminuída a estímulos sensoriais, como sons, luzes e texturas.
- Foco intenso em interesses específicos: Interesses profundos em tópicos específicos, que podem se tornar obsessivos.
Casos Exemplares
Um exemplo é o de um jovem que sempre foi visto como extremamente inteligente e curioso. Desde cedo, ele demonstrava um interesse intenso por astronomia, podendo recitar fatos complexos sobre o espaço com precisão.
Na escola, ele se destacava em matérias científicas, mas enfrentava dificuldades em fazer amigos e participar de atividades sociais. Seus professores notaram que ele preferia trabalhar sozinho e ficava ansioso em situações de grupo.
Após uma avaliação, foi diagnosticado com autismo de alto funcionamento. Com apoio psicológico e desenvolvimento de habilidades sociais, ele conseguiu encontrar maneiras de se adaptar melhor aos ambientes sociais e acadêmicos, mantendo seu entusiasmo por aprender.
